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5. 小兔子壁紙圖片大全可愛活動目標：
1.感知童話故事中情節(jié)和文字的重復，學習“ti”、“飄”、“可愛”等詞匯。
2.通過觀察、猜測和參與演示來理解和表達童話的內(nèi)容。
3.喜歡聽作品，有興趣可以參加活動。
4.學會帶著感情背誦，大膽參與討論。
5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解人物性格特征。
準備工作：
背景音頻
活動流程：
1.老師出現(xiàn)教具，引出活動。
展示粘性教具，讓孩子猜猜這四個又圓又紅的東西是什么。
孩子們，猜猜我是誰？我又圓又紅。會是什么呢？
孩子的回答，根據(jù)孩子的回答來豐富相應的詞匯學習。
活動分析：運用猜的方法，不僅能引起孩子的興趣和熱情，還能發(fā)展孩子的判斷和推理能力。
2.引導孩子感知童話。
展示老師的教具兔子，以燈籠、蘿卜、氣球、太陽為背景講故事。
老師播放音頻，同時讓一個孩子模仿老師牽兔子的手，把兔子指向故事講到的地方的背景。
活動分析：老師使用活動教具，充分欣賞童話故事，給孩子一個整體的感知。對于小班幼兒來說，活動教具的應用符合他們的年齡特點，能吸引他們的注意力。
3.老師和孩子討論，進一步熟悉故事內(nèi)容。
引導孩子討論：故事里講的是誰？兔子找到太陽了嗎？兔子是怎么找到太陽的？
老師：兔子先找到誰？再找誰？你最后找到誰了？(通過簡筆畫直觀表達)
4.表演這個故事。
請做一只兔子，老師做一只兔子，表演這個故事。
請一些幼兒做兔媽媽，用問答的方式表演故事。
活動分析：用“講故事”的方法幫助孩子內(nèi)化故事，積累語言，運用語言。同時給孩子大膽展示自己的機會，發(fā)展孩子的藝術(shù)表達能力。
5.展開問題。
如果兔子在我們幼兒園找，它會找到什么又圓又紅的東西？
反思：
這個活動的設計是從孩子的生活實際出發(fā)，圍繞著用兔子找太陽這條線索。它很有趣，受到孩子們的喜愛。在引導孩子的學習和討論中，用簡筆畫幫助孩子記憶和理解故事，用豐富的學習方法克服孩子容易走神的缺點，讓孩子始終對故事感興趣，傳播孩子的思維，重新回歸生活，觀察總結(jié)，通過拓展對話在實物中尋找特征。
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