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通報(bào)是適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或情況的下文。在寫作中，考生要仔細(xì)了解它的特點(diǎn)、類型和結(jié)構(gòu)，逐步掌握它的寫作要點(diǎn)。
肖飛老師談申論。
一.通知的特點(diǎn)
1.真實(shí)性。通報(bào)反映的內(nèi)容必須真實(shí)可信，這是通報(bào)的基本特征。無(wú)論是表彰報(bào)告、批評(píng)報(bào)告，還是情況報(bào)告，在寫作時(shí)都要實(shí)事求是，報(bào)告的事實(shí)必須真實(shí)，嚴(yán)禁摻水。一個(gè)是一個(gè)，一個(gè)是兩個(gè)，而且準(zhǔn)確。這是不允許的貶低 or 夸大 隨意，更別說(shuō)瞎編了。只有真實(shí)的通報(bào)，才有生命力和說(shuō)服力。
2.非正式性。通知的目的是讓人們了解通知的事項(xiàng)，做好自己的工作。因此，通知是通知的一個(gè)明顯特征。表彰先進(jìn)通報(bào)，讓人們了解被表彰的先進(jìn)典型，接受教育，向先進(jìn)學(xué)習(xí)；錯(cuò)誤的通報(bào)批評(píng)，讓人知道批評(píng)的反面典型，從中吸取教訓(xùn)，引以為戒；告知人們交流情況，讓他們了解相關(guān)信息，以供參考和借鑒。通知的信息性決定了其表達(dá)往往采用敘述、解釋和討論。
3.時(shí)效性。發(fā)布公告是為了教育人或溝通信息，所以一定要抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)公布先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、反面典型或相關(guān)信息，以便學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、揭露錯(cuò)誤、引起教訓(xùn)、掌握信息、指導(dǎo)工作。需要注意的是，時(shí)過(guò)境遷的通知，也就是錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)的通知，沒(méi)有交換價(jià)值，也沒(méi)有實(shí)際意義。因此，我們還必須仔細(xì)把握通知及時(shí)性的這一特點(diǎn)。
第二，通知的結(jié)構(gòu)
通知的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、簽名和日期組成。
正文一般分為三個(gè)部分:對(duì)報(bào)道的典型案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)明意義，表明態(tài)度，提出要求或希望。
肖飛老師談申論。
第三，通知的撰寫
1.標(biāo)題。通知的標(biāo)題一般有四種格式。首先，它通常包括三個(gè)要素:發(fā)布機(jī)關(guān)，原因和語(yǔ)言，即 簽發(fā)機(jī)關(guān)的語(yǔ)言第二，發(fā)證機(jī)關(guān)可以省略，即 事業(yè)的語(yǔ)言第三，由發(fā)行機(jī)關(guān)和語(yǔ)言組成，即 發(fā)證機(jī)關(guān)和語(yǔ)言第四，只有語(yǔ)言，也就是 公告與評(píng)論。
2.主要運(yùn)送器官。一般通報(bào)有主送機(jī)關(guān)，少數(shù)一般通報(bào)可能不寫主送機(jī)關(guān)。
3.文字。正文是通知的主要部分。由于通知類型不同，寫法也不同。
表彰通知怎么寫？一般先整體描述先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和結(jié)果寫清楚。然后對(duì)以上事件進(jìn)行分析評(píng)論，指出其意義或典型之處，或肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)，最后發(fā)出呼吁，供大家學(xué)習(xí)。有時(shí)候可以具體總結(jié)一下要學(xué)習(xí)哪些方面，典型事跡要寫得具體、生動(dòng)、有重點(diǎn)、有思想、有代表性。
如何寫批評(píng)通報(bào)。一般有三個(gè)步驟:第一，用敘述性語(yǔ)言介紹事件的起因和經(jīng)過(guò)，用詞簡(jiǎn)練，解釋清楚，但要注意事件的特點(diǎn)；二是對(duì)事件進(jìn)行分析評(píng)論，重點(diǎn)闡述事件發(fā)生的原因，指出事件的性質(zhì)和危害，提出處理結(jié)果；三是寫出從中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后的要求。為了防止此類事件再次發(fā)生，可以提出對(duì)癥下藥的方法和措施；也可以重申紀(jì)律，給予警告。
簡(jiǎn)報(bào)怎么寫？這種簡(jiǎn)報(bào)以信息為主，有時(shí)也有分析評(píng)論。一般來(lái)說(shuō)，先描述情況，總結(jié)文字要真實(shí)、全面、簡(jiǎn)潔；然后對(duì)情況進(jìn)行分析和討論，明確情況的性質(zhì)和意義；最后提出了一些指導(dǎo)性或參考性的意見(jiàn)。
4.簽名和日期。發(fā)證機(jī)關(guān)寫在正文的右下方；日期寫在正文后的簽發(fā)機(jī)關(guān)下方，也可以寫在標(biāo)題下方。
四。有關(guān)注意事項(xiàng)
1.把握時(shí)效性。寫公報(bào)一定要抓住時(shí)機(jī)，不搞過(guò)時(shí)的公報(bào)，特別是對(duì)一些重大問(wèn)題和重要情況，真正起到及時(shí)交流信息、溝通信息、宣傳典型、抑惡揚(yáng)善、指導(dǎo)工作的作用。
2.把握典型性。通報(bào)的內(nèi)容必須具有典型性，才能具有一定的教育和指導(dǎo)意義。你可以 不要報(bào)道一切，但一定要選擇具有典型性、反映時(shí)代特征、對(duì)某項(xiàng)工作具有普遍指導(dǎo)意義的事件。這樣才能真正起到通報(bào)的效果。
3.把握真?zhèn)?。真?shí)是報(bào)道事件的基礎(chǔ)。寫作時(shí)，一定要尊重客觀事實(shí)，深入基層，認(rèn)真調(diào)查研究，決不能想當(dāng)然地拼湊材料，甚至虛構(gòu)。評(píng)論也應(yīng)該實(shí)事求是，忠實(shí)于事件的原貌。
肖飛老師談申論。
動(dòng)詞 （v《爆炸物品運(yùn)輸證》。上栗縣工商局在未取得《爆炸物品安全生產(chǎn)許可證》的情況下，違規(guī)審查獅嶺煙花廠的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。上栗縣花炮局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理局管理不嚴(yán)，行業(yè)管理不到位；上栗縣東源鄉(xiāng)黨委疏于管理。雖然對(duì)獅嶺煙花廠進(jìn)行了安全檢查，但事故隱患整改不落實(shí)。東源鄉(xiāng)石嶺村黨支部、村委會(huì)對(duì)石嶺花炮廠事故隱患視而不見(jiàn)，放任自流。
二、對(duì)相關(guān)責(zé)任人員的處理
對(duì)事故的4名直接責(zé)任人，十陵花炮廠法定代表人沈志明、非法訂立產(chǎn)品購(gòu)銷合同的偉力花炮廠負(fù)責(zé)人黃偉，移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任；給予萍鄉(xiāng)市副市長(zhǎng)肖福志、桑繼華，上栗縣委副書記、縣長(zhǎng)王，上栗縣黨組成員、副縣長(zhǎng)吉，相關(guān)行政部門責(zé)任人員等28人行政記過(guò)、行政記大過(guò)、撤職、降級(jí)、黨內(nèi)警告、開(kāi)除黨籍處分。
三、認(rèn)真吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作。
各地區(qū)、各部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家關(guān)于安全生產(chǎn)的重要指示，認(rèn)真吸取教訓(xùn)；3.11事件事故，不允許出現(xiàn)人 只要他們有錢賺，他們的生命和安全就可能受到威脅。我們要以對(duì)國(guó)家和高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作。
(一)充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重要性。┄┄
(二)完善和落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。┄┄
(3)加大事故隱患整改力度，防止重大事故發(fā)生。┄┄
(四)大力開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳教育工作，積極宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)和政策，普及安全生產(chǎn)知識(shí)，引導(dǎo)廣大職工依法安全生產(chǎn)。┄┄
(五)依法行政，嚴(yán)肅事故處理工作。┄┄
xxxxxxxx
×××××年×××月×日
肖飛老師談申論。
六、應(yīng)用的提示
在作文寫作中，考生在使用通知作文時(shí)應(yīng)把握以下幾個(gè)方面:
首先，了解這種語(yǔ)言的特點(diǎn)、類型、結(jié)構(gòu)和寫法。注意通知和通報(bào)的區(qū)別。
其次，申論考試中會(huì)用到告知，關(guān)鍵是要掌握告知的格式和不同類型告知的寫作要點(diǎn)。
第三，結(jié)合試題特點(diǎn)和考試實(shí)際，把握一般規(guī)律；三段式 報(bào)告寫作的風(fēng)格，特別注意批評(píng) 事件介紹、原因危害及處理措施在報(bào)告中，重點(diǎn)分析 造成傷害 并提出 處理措施和方法；為了提高報(bào)告寫作的分析和論證能力。
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