5月10日，江西上饒某小學發(fā)生嚴重校園暴力事件。但一次，更令人悲痛的是——當事雙方，一方是家長，另一方是學生。
目前，警方已成立專門的調(diào)查小組進行進一步的偵查，事發(fā)學校校長已被停職檢查。據(jù)警方通報，這起持刀傷人案件的起因是學生家長王某建的女兒，與同學劉某宸發(fā)生糾紛，持刀將劉某宸刺傷致死。
事件已被百度百科錄入，大家可自行看經(jīng)過。
這起案件引起了廣泛討論，即使一些“男孩校園霸凌女孩”的聲音甚囂塵上，但擺在眼前的校園安全問題卻牽動了無數(shù)人的心。
一、社會輿論問責，校園暴力事件誰之過？
據(jù)了解，嫌疑人沖到女兒學校，跑進教室，當著全班同學的面，用十多厘米的水果刀刺向男同學。
不是一刀，據(jù)說一共13刀。此后將孩子扛出教室，扔到教室外面的樓道里。受害人不過是一個10歲左右，正在上三年級的小學生。顯然，這是一起十分惡劣的校園暴力事件，發(fā)人深??！
有網(wǎng)友一針見血的指出，“學生家長何能堂而皇之將一把10厘米長的刀帶入學校、又一路暢通地進了教室？守衛(wèi)孩子安全的防線，為何形同虛設？”
這無疑是震耳發(fā)聵式的發(fā)聲。是了，強調(diào)了這么多年的校園安全建設，為什么連這么明顯的暴力事件都不能制止？校園安全，尤其是針對幼兒園、小學學生這一類自保能力比較弱的學校安全體制，為何安保能力如此薄弱？
校園安全是學校工作的重中之重。**、*、*三部委聯(lián)合發(fā)布過明確的要求
“嚴禁未經(jīng)經(jīng)許可人員進入校園，嚴防管制刀具、易燃易爆等危險物品帶入校園。學校安全管理機構(gòu)應當組織門衛(wèi)和保安員加強門衛(wèi)管理，確保校門口24小時有人值守，其他出入口開啟時有人值守，做好車輛、人員進出登記。”所有進出學校的非師生人員必須進行登記方可放行入校園。
那么，在“5·10”事件中，為什么家長進入學校大門時，沒有登記？為什么管制刀具進入學校沒能及時發(fā)現(xiàn)？
社會上的問責，當然是為了更好的校園安全機制的誕生。在流血事件的沉重代價背后是需要立即行動的改變。
二、層層失守，讓災難看似突然爆發(fā)，實則有跡可循
據(jù)澎湃新聞報道，在*、*5月17日召開的全國校園安全工作經(jīng)驗交流會上，*對校園安全防范建設提出要求：
今年年底前，要推動實現(xiàn)三個的工作目標，即中小學封閉化管理達到100%，一鍵式緊急報警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與屬地公安機關聯(lián)網(wǎng)率達到100%，城市中小學專職保安員配備率達到100%。
安全保障并不僅僅是“錢”的問題，它更是一個專業(yè)問題。此次會議明確指出，公安機關要指導學校、幼兒園健全完善內(nèi)部安全保衛(wèi)制度和突發(fā)事件應急處置機制，管住關鍵環(huán)節(jié)。
在這起事件中，我們可以看到的是上饒某中學的安保系統(tǒng)中缺失的兩大點：一是，本該是校園安全重要的道防護線——校園大門看守門禁的失守，并且事發(fā)校園的安全事故的應急處置機制不夠突出。二是，缺失的校園訪客管理系統(tǒng)，無法有效攔截帶有危險因素的人員。
當然，這次事件中嫌疑犯，與校園訪客類型相比又有其特殊性，他的身份又是學校學生家長，一般來講，在家長身份屬性下，會比一般校園訪客更輕松進入校園。
但問題就在于，家長身份屬性下的校園訪客也存在危險性因素的人，如何區(qū)別？這其實也是一項更精細的校園訪客管理。在本案發(fā)生時，嫌疑犯已經(jīng)在家長群里有過激言語，甚至班主任老師已經(jīng)將這位嫌疑犯定位為有暴力傾向的人，所以，多面接觸是可以鎖定帶有危險性因素的家長，這類的家長是應該要被標簽化。不是所有家長都可以隨便進入學校，學校的安保系統(tǒng)，是應該要計入考慮的。
三、守護學生安全的防護體系，應該如何構(gòu)建？
其實，我們發(fā)現(xiàn)，校園安全管理急需向精細化方向發(fā)展。通過*的技術手段實現(xiàn)事前預防、安全督導和事件全跟蹤處置，并且能夠與校園人防(安保人員)互相配合，提高人防的響應速度和處置能力。
在這一點上，與校園卡門禁管理，純?nèi)肆﹂T禁管理或純視頻監(jiān)控門禁相比，人臉識別的校園安全防護體系就脫穎而出了。以人臉識別為代表的人工智能技術具有“精細識別”、“提前干預”、“及時處置”等優(yōu)勢，有利于促進學校安全管理和應急處置的精細化、專業(yè)化和及時性，有助于提升校園安全等級。
泰首智能，作為國內(nèi)早那批探索人臉識別商業(yè)化的安全防護應用公司，正發(fā)力聚焦校園場景，對k12不同的教育階段推出智慧校園的人臉識別場景應用方案，并由此推出萬家校智慧校園生態(tài)系統(tǒng)。
通過將靜態(tài)、動態(tài)人臉識別技術覆蓋校園的各個角落，打造出“前端感知、本地研判、云端應用”的全棧式產(chǎn)品體系與立體業(yè)務設計，細分場景應用，為學校的門禁管理、校門通行管理、小學幼兒園學生接送管理提供安全、便捷的系統(tǒng)解決方案，實現(xiàn)對校園安全、治理的精細化管理。
主要體現(xiàn)在：刷臉考勤，進出；訪客記錄，人過留證；軌跡分析，重點識別；黑名單管控，即時報警；警校聯(lián)動，助力防恐；家?；ヂ?lián)，溝通無礙。
泰首智能旗下的萬家校智慧校園生態(tài)系統(tǒng)，在建設校區(qū)智能安全管理時采用人臉識別技術構(gòu)建的校園安防體系，是傳統(tǒng)安防系統(tǒng)的有效升級和補充，能夠?qū)Ψ切?nèi)人員進行實時視頻監(jiān)控分析、運動跟蹤、聚眾檢測、人臉檢測及識別，將海量的抓拍人像及視頻數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為人臉標簽的數(shù)據(jù)。校園進出人員標簽化管理，本校師生白名單刷臉進出校園，校園訪客在線刷臉預約，可疑人員，系統(tǒng)自動發(fā)出預警信號并及時通知值班人員。系統(tǒng)具備強大的數(shù)據(jù)查詢、檢索、處理功能，為平安校園提供強有力的技術支撐據(jù)報道，“5·10”事件后事發(fā)學校組織門衛(wèi)徹夜巡邏，學生放學，以班級為單位老師舉班牌將學生一一送到家長面前。但在新的公共安全情勢下，校園安保系統(tǒng)的升級宜早不宜遲，真正讓校園成為讓人放心的安全之地。
當然，加強校園安保不能止于“器物”層面的補課，還需要多部分、多層面的協(xié)同治理。學校制度健全，有細致的安全預案和安全責任書，來預警應對各類安全事故，并且也要同時開展學生安全意識培訓，尤其是針對幼兒園、小學學生這一類自保能力比較弱的學生提高自救能力。
其實，不管是學校還是家長都應該開始重視孩子的自救、求生教育。我們可以教孩子效仿美國的“run,hide,fight”(跑躲戰(zhàn)原則)。要告訴孩子“跑”是，能跑就跑。很多人遭遇突發(fā)情況先嚇住了，一定要有“跑”這個意識。
跑躲戰(zhàn)原則來源于2008年10月，美國國土安全部發(fā)布的“active shooter:how to respond”，主要用于應對“濫射槍手”的求生指南，但對緊急情況下求生也很有意義。
也許會有人認為，本文只是典型蹭熱點宣傳公司產(chǎn)品的文章，小編也是反復思考很久，終決定要寫下來，人臉識別技術在身份辨別上確實具有得天獨厚的優(yōu)勢，它是真切能夠干預暴力事件的發(fā)生，尤其是在校園場景內(nèi)的應用，它應該是要被看見被應用的。
因為，在學生面前，安全重于一切，安全保障就該未雨綢繆，不能總是等到安全事故發(fā)生后再來“補牢”。愿校園暴力尤其是砍殺的暴力事件不再發(fā)生。