基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園建設(shè)，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用來改善校園內(nèi)的教師、學(xué)生、管理人員、工作人員等與校園各類資源的相互交互情況,以提高交互的靈活性、明確性、響應(yīng)速度及深化程度,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全新的數(shù)字化、智能化管理與服務(wù)的校園運(yùn)行模式，通過將傳感器、感應(yīng)裝置嵌入或裝配到教室、食堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等各類應(yīng)用場所及各種具體物件中，且全面互聯(lián)互通,形成校園內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，再將校園物聯(lián)網(wǎng)與原有的互聯(lián)網(wǎng)、校內(nèi)局域網(wǎng)整合在一起,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校中的教學(xué)、學(xué)習(xí)、工作、生活與信息資源管理系統(tǒng)的深入整合，除高清視頻監(jiān)控技術(shù)外，其主要還涉及以下幾個方面的核心技術(shù)。
·一卡通管理技術(shù)：校園一卡通技術(shù)是校園物聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分。它以ic卡為信息載體，以ic卡讀寫機(jī)具為信息交換裝置，以感知點(diǎn)和通信技術(shù)為手段，將校園內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施連接成為一個有機(jī)的整體，在該一卡通系統(tǒng)中，校園管理人員、學(xué)生、教師等憑一張代表個人身份的ic卡，即可實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的身份識別、停車場管理、門禁管理、消費(fèi)管理、內(nèi)部圖書借閱等功能，形成一個完整的智能校園環(huán)境，ic卡經(jīng)信息挖掘處理后，具有：門禁管理功能、停車場管理功能、就餐及校園內(nèi)相關(guān)消費(fèi)功能、內(nèi)部人員圖書借閱等功能;
·師生救助技術(shù)：師生求助系統(tǒng)是設(shè)置于室外案件多發(fā)區(qū)域感知點(diǎn)，用于緊急求助報警的一種感知網(wǎng)，該系統(tǒng)運(yùn)用信息化處理技術(shù)，將視頻監(jiān)控、入侵報警、網(wǎng)絡(luò)對講等感知技術(shù)融為一體，輕松實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程報警呼叫對講，視頻復(fù)核等功能;
·物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)應(yīng)用技術(shù)：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園內(nèi)的應(yīng)用不僅僅表現(xiàn)為以上技術(shù)應(yīng)用，通過信息技術(shù)整合、共享、分析等技術(shù)還可現(xiàn)實(shí)電子監(jiān)考、學(xué)籍管理等系統(tǒng)應(yīng)用。學(xué)校管理人員可輕松查看存儲班級信息、任課教師信息、學(xué)生信息、課程信息以及到課率的記錄和各科成績等多種數(shù)據(jù)信息展示。
物聯(lián)網(wǎng)不僅僅提供了傳感器的連接，信息化技術(shù)的設(shè)計、建設(shè)和應(yīng)用已在不斷地融入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的核心技術(shù)，如信息感知技術(shù)、云計算技術(shù)、智能化分析處理等，從信息感知、信息傳輸、數(shù)據(jù)處理和業(yè)務(wù)應(yīng)用等各個層面上其本身也具有智能處理的能力，能夠?qū)ξ矬w實(shí)施智能控制。物聯(lián)網(wǎng)將傳感器和智能處理相結(jié)合，不僅在公安、校園等領(lǐng)域的運(yùn)用還擴(kuò)充其它應(yīng)用領(lǐng)域。從傳感器獲得的海量信息中分析、加工和處理出有意義的數(shù)據(jù)，以適應(yīng)不同用戶、不同領(lǐng)域?qū)τ诎卜赖牟煌枨?，同時不斷發(fā)現(xiàn)新的應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用模式。